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Construye Valores

alumnos posando junto a sus maquetas

El Colegio Angelina Abad Construye Valores

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En el centro educativo Angelina Abad de Vila Real, los alumnos identificaron los principales problemas de la contaminación que producen los transportes, al importar la ropa que vestimos de otros países.

  • La industria de la moda tiene un enorme impacto en la salud y en el medio ambiente, desde el extenso uso de agua y pesticidas, hasta los tintes tóxicos y la huella de carbono del transporte marítimo
  • Muchos detergentes para ropa contienen productos químicos tóxicos que contribuyen a la contaminación del agua. Además, al lavar su ropa, esta libera microfibras, lo que contribuye a tener una menor calidad de agua y la destrucción de la vida silvestre
  • Asimismo, los suavizantes y hojas suavizantes para secadora están cargados de ingredientes peligrosos que es mejor evitar para proteger la calidad del aire en ambientes interiores y la contaminación ambiental.

Si a todo esto le añadimos la contaminación de los transportes para hacer llegar el producto terminado al consumidor final, nos encontramos ante una de las industrias más contaminantes.

 

Nuestros alumnos, identifican estos problemas y los plasman en las maquetas. Al final de la clase, tienen unos minutos para explicar los problemas que han identificado y como afectan a la salud global.

EXPOSICIÓN CONSTRUYE VALORES EN CASTELLÓN

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Y por fin llegó la fase servicio. Cómo venimos contándoos a lo largo de todo el proyecto, #ConstruyeValores se basa en la metodología de Aprendizaje-Servicio (APS).

Durante los últimos cinco meses hemos estado trabajando en los 7 centros escolares colaboradores en la fase de aprendizaje. A través de cinco sesiones formativas, l@s alumno@s han aprendido “la historia de las cosas”: los procesos productivos y de consumo de la ropa, la alimentación y los aparatos electrónicos y sus impactos en el medioambiente y en la salud de las personas.
Durante esta fase de aprendizaje han construido maquetas relacionadas con todos estos impactos para preparar la fase de servicio que vamos a presentarle a la población de Castellón.

Se trata de la exposición de maquetas de Lego sobre la Agenda 2030 y el impacto del consumo en la salud global, cuya presentación tendrá lugar el próximo viernes 7 de junio a las 18:00 horas, en el Menador Espai Cultural de Castellón.

A través de esta exposición el alumnado que ha participado en el proyecto quiere compartir lo aprendido con la población de Castellón y sensibilizarle sobre los problemas que nuestro modelo de producción y consumo genera en todo el mundo. También quieren dar a conocer un espacio de acción dirigido a toda la población mundial para acabar con estos problemas: La Agenda 2030 de las Naciones Unidas.
Si no puedes acudir a la presentación no te preocupes, la exposición se mantendrá desde el 7 hasta el 21 de junio en la sala polivalente del Menador Espai Cultural de Castellón.

Esperamos que disfrutes, aprendas, te conciencies, y te sumes al movimiento #YoConstruyoValores.

Las generaciones futuras a las que les debemos un mundo mejor del que nos encontramos ya están aquí, y se están implicando en construir soluciones.

Implícate tú también, y ayúdanos a construir un mundo mejor.

JUNT@S #ConstruimosValores !

Alumnos del colegio el palmeral haciendo su maqueta

El Colegio El Palmerar Construye Valores

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En esta sesión en el Colegio El Palmerar, les explicamos a nuestros alumnos las primeras fases del ciclo productivo de los alimentos y sus impactos en el medioambiente y la salud de las personas, y ellos construyen maquetas que identifican los siguientes problemas:

  • Contaminación de aguas por productos químicos como pesticidas, insecticidas.
  • Deforestación de bosques y selvas.
  • Escuelas vacías porque el 70% de los niños y niñas que trabajan en el mundo lo hacen en el sector de la agricultura.

 

 

El sistema alimentario actual ha creado una situación paradójica en la que 800 millones de personas viven por debajo del umbral de la pobreza y otros 2.000 millones tienen sobrepeso.

La deforestación para agricultura, la contaminación de suelos y acuíferos son algunas de las causas directas de la pérdida de biodiversidad, a las que hay que sumar el impacto del cambio climático producido por el uso de combustibles fósiles.

Este modelo de consumo es insostenible a largo plazo. Los estados deben incentivar la producción responsable y legislar para que las empresas produzcan de manera respetuosa y acepten las externalidades de sus procesos. Los consumidores debemos exigir productos responsables y tomar decisiones de compras informadas; y las empresas deben diseñar productos de manera responsable y cambiar el modelo lineal de producción hacia uno circular en el que se reparen, reutilicen y aprovechen los productos obsoletos.

Y desde Construye Valores, concienciamos a los más pequeños desde las escuelas, de que este modelo insostenible debe cambiar y en su mano está el cambiarlo. Apostamos por educar a los más pequeños en valores, para que cambien hábitos y consigamos poner freno a este grave problema.

 

#YoConstruyoValores

Sesión en colegio La Magdalena, los alumnos nos muestran sus maquetas

Colegio La Magdalena Construye Valores

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La primera sesión con los alumnos del Colegio La Magdalena, fue de lo más amena y los alumnos y alumnas disfrutaron mucho.

 

 

La sesión está estructurada de la siguiente forma:

  • Presentamos a medicusmundi y les presentamos el proyecto.
  • Presentamos el derecho a la salud y un ejemplo de incumplimiento del derecho a la salud: Acceso lejano al centro de salud (5’). Usamos el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=MMywRq_viJ0&t=11s
  • Los alumnos tienen que construir maquetas representando el problema que les hemos presentado, en el caso de este colegio, los alumnos tienen que buscar soluciones al problema de la alimentación.  (20’)
  • Los alumnos explican sus maquetas (10’)

La sesión fue muy satisfactoria, y el alumnado mostró su interés en participar en el proyecto. Es importante señalar que durante todo el proceso se trabaja para que el alumnado se sienta que forma parte de un proyecto a mayor escala, participando con otros tres centros del municipio de Castellón, y formando parte de un programa internacional como es la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

Identificaron problemas como la cantidad de alimentos que tiramos las familias cada día en nuestras casas, el problema de la contaminación en vertederos y el peligro que supone para la salud de los trabajadores de estas plantas, por no contar con las medidas de seguridad necesarias, etc.

 

Nuestro profesor Gonzalo les muestra a los alumnos, la problemática de los residuos.

 

Según algunos estudios, cada español tira a la basura semanalmente más de medio kilo de alimentos, lo que supone 76 kilos al año por hogar, según los datos de la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (AECOSAN).

Así, los hogares españoles tiran al año 1,5 millones de toneladas de alimentos que son válidos para el consumo.

Se calcula que serían unos 250 euros por persona y año, lo que en una familia con cuatro miembros se iría a los 1.000 euros anuales. Es muy importante concienciar a los más pequeños de estos problemas y que desde ya, tomen medidas para intentar frenar este desperdicio de alimento a nivel global.

 

Desde Construye Valores, apostamos por educar a los más pequeños en valores, para que cambien hábitos y consigamos poner freno a este grave problema.

La Semana contra el desperdicio alimentario es una de las iniciativas impulsadas desde el Consejo Directivo de la Asociación de fabricantes y distribuidores (AECOC) del que forman parte. Desde 2012 trabajan con la colaboración de todas las partes implicadas en la cadena: sector primario, industria, distribución, administración y bancos de alimentos.

Del 21 al 29 de septiembre se desarrollan distintas iniciativas para concienciar y frenar el desperdicio o despilfarro de alimentos.

#yoconstruyovalores

 

 

¿Qué impacto tienen nuestras acciones cotidianas?

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El tema central que tratamos en Construye Valores es el impacto que tienen nuestras acciones cotidianas sobre el medio ambiente y el resto de los determinantes sociales que inciden sobre la salud de todas las personas. La importancia de las acciones locales en el contexto global como eje fundamental de la Educación para el Desarrollo y que se enmarca, a su vez, dentro de la Educación en Valores que se pretende desde las sesiones educativas de Construye Valores.

Consideramos fundamental trabajar con el alumnado para darles a conocer el origen de los artículos que adquieren cotidianamente (alimentos, ropa, tecnología…) para que de esta forma reflexionen sobre la importancia y las repercusiones sociales y ambientales que tienen sus decisiones como consumidores y consumidoras. Para ello trabajaremos sobre sus hábitos de consumo, sobre los procesos productivos que existen para proporcionarnos dichos artículos, a detectar situaciones de injusticia social y medioambiental, y a buscar alternativas y soluciones para cambiar los ciclos existentes actualmente.

En #ConstruyeValores trataremos 3  temas muy importantes: La Producción textil, la producción de los alimentos y la producción de la tecnología, con la finalidad de trabajar con el alumnado la concienciación de los problemas que conlleva su producción.

 

1-LA PRODUCCIÓN TEXTIL

En nuestro país, cada persona gasta en torno a 437 euros en ropa al año, pero ¿qué sabemos, en realidad, sobre las prendas que nos ponemos? Las grandes marcas se han especializado en el diseño y la distribución. Para abaratar costes, la confección se subcontrata con talleres textiles del Sudeste asiático, la India o Marruecos donde las trabajadoras –en su mayoría mujeres– cosen las prendas por sueldos miserables durante jornadas laborales que se extienden durante 12, 14 e incluso 16 horas diarias en talleres sin las mínimas condiciones de seguridad e higiene.

Hablaremos de la cadena de suministro del sector del textil y de los impactos sociales y ambientales que existen en su proceso productivo, poniendo especial interés en los procesos de producción a gran escala. Hablaremos de:

  • Consumo de recursos (agua, suelo…).
  • Contaminación (fertilizantes, insecticidas, transporte y logística…).
  • Derechos laborales de los trabajadores y trabajo infantil.
  • Comercio Justo
  • Las 3 R: Reutilizar, reducir y reciclar.

 

2-LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS

Enseñamos a los alumnos el proceso productivo de de alimentos como son el café y el cacao.

Por un lado, el café es, después del petróleo, la materia prima de exportación más importante del mundo. Una gran parte de los 25 millones de agricultores de café, este es un producto que requiere un trabajo muy duro, sin embargo proporciona muy pocas ganancias.

 

 

En más de 30 países en vías de desarrollo se cultiva cacao; 14 millones de personas se ganan la vida con su producción. Por otro lado, en numerosos países del África occidental y Latinoamérica, la producción de cacao es la fuente principal de ingresos de muchas familias. Por ejemplo, en Costa de Marfil o en Ghana, donde el 90% de las familias de campesinos dependen de la producción de cacao. Mientras que el cultivo de cacao se encuentra principalmente en las regiones tropicales de los países del Sur, la mayor parte del procesamiento y el consumo de productos de cacao se dan en los países industrializados.

Hablaremos de:

  • Relaciones comerciales justas / injustas
  • Procesos productivos intensivos / extensivos
  • Productos de temporada
  • Impacto medioambiental
  • Comercio Justo

 

3-TECNOLOGÍA

Vivimos en la era de la revolución tecnológica. Ordenadores, tablets, smartphones, reproductores de música, libros electrónicos. Pero, ¿sabemos de donde vienen todos los componentes que los forman? ¿Sabemos qué impacto tiene sobre el medio ambiente el consumo desmedido de este tipo de productos? Todos tenemos y usamos a diario nuestro Smartphone, pero no sabemos cómo se produce, ni donde. Tampoco sabemos de donde vienen los componentes que lo forman, ni las historias que existen detrás de éstos.

En este caso, hablaremos de:

  • Minerales de sangre
  • Ciclo de vida de un producto
  • Obsolescencia programada
  • Contaminación medioambiental y refugiados medioambientales
  • Las 3 R: Reutilización, reducción y reciclaje

 

Queremos sensibilizar e informar sobre la relación entre salud y medio ambiente y la interconexión entre los procesos y acciones que llevamos a cabo en cualquier punto del planeta, para concienciar de la importancia del consumo responsable.

Juntos #ConstruimosValores

 

Maqueta de transporte

Primera sesión: Colegio Escuelas Pías Construye Valores

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En la sesión de hoy en el Colegio Escuelas Pías, nuestros alumnos tienen que identificar cuales son los principales problemas de contaminación que se generan cuando se producen los aparatos electrónicos. Y cómo esto afecta a la salud global. Han construido maquetas donde identifican problemas como la sobre explotación laboral, las enfermedades que eso les conlleva por la fabricación de estos aparatos electrónicos, sin la seguridad laboral que ello requiere.

 

Darius y Ever, alumnos de 7 años, nos cuentan como han construido sus maquetas. Ambos han construido una maqueta de una fábrica, donde identifican el problema de la sobreexplotación laboral. Su maqueta representa a estas personas, a las que se les paga muy poco, por hacer ordenadores y productos electrónicos, trabajando más horas de las legalmente establecidas. Como consecuencia, estas personas enferman, al hacer jornadas laborales de más de 14 horas diarias y sin las condiciones de seguridad y salubridad necesarias para ello.

 

Dos alumnos del colegio Escuelas Pías frente a las maquetas que han construído.

Darius y Ever

 

 

Por otra parte, Diego ha construido una maqueta con un elemento de transporte aéreo, dedicado al transporte de minerales a otros países donde no tienen materias primas. Con la contaminación ambiental que ello supone. Los alumnos muestran un gran interés por el problema de la contaminación ambiental y sobre todo, por como tratar de evitar estos agentes contaminantes.

 

 

Los más pequeños del grupo, han hecho una maqueta de un puerto donde desembarcan las mercancías, con los barcos que vienen de otros países con materias primas. Los alumnos aprenden a identificar los problemas a la vez que buscan soluciones, e identifican cuales son los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas.

 

Los alumnos nos cuentan en que consisten sus maquetas

 

 

Durante las sesiones, los alumnos nos cuentan de viva voz, los avances y los fines de sus maquetas, los cuales los recogemos en una grabadora, para recopilar estos audios en forma de podcast. Iremos haciendo una selección de ellos y los iremos subiendo a la web para poder escucharlos. Nos encanta escuchar sus historias y ver la imaginación que tienen. Por lo que nos parece muy interesante que los padres también tengáis la oportunidad de escucharlo. Del mismo modo, compartiremos algunos fragmentos en nuestra cuenta de Instagram, Construye Valores, que os animamos a seguir si todavía no lo hacéis. Así como el resto de nuestras RRSS, donde podéis seguir los avances de los alumnos. Os esperamos tanto en Facebook como en Twitter. 

Y aquí en el blog, semanalmente os mantendremos informados. Estamos muy contentos con la evolución de nuestros alumnos, que cada día nos sorprenden más. ¡A seguir Construyendo Valores!

 

#YoConstruyoValores

 

Niños levantando pacartas con los 17 objetivos del desarrollo sostenible de Naciones Unidas

El Colegio Escultor Ortells Construye Valores.

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Primera sesión Escultor Ortells

Esta semana hemos empezado con la primera sesión en el Colegio Escultor Ortells de Castellón, y no podemos estar más contentos con la buena acogida que ha tenido entre los alumnos. En la primera sesión, lo que hacemos es una pequeña introducción al derecho de la salud y una toma de contacto con los alumnos.

Los objetivos que tenemos son los siguientes:

  1. Presentarles el derecho a la salud: Les damos a conocer que todas las personas tienen derecho a tener acceso a los servicios sanitarios, y como en muchos países esto no se consigue.

 

Objetivos desarrollo sostenible

 

  1. Presentarles el proyecto: A través de presentaciones de los Objetivos de Desarrollo Sostenible les hacemos ver que su participación en el proyecto forma parte de una estrategia a nivel internacional, por lo que conseguimos su implicación: “Sois necesarios, a través de vuestra creatividad, para arreglar los problemas que sufre este mundo: pobreza, cambio climático, desigualdad…”.

 

En el Colegio Escultor Ortells, vamos a trabajar la electrónica y como afecta el ciclo productivo de los materiales electrónicos al medioambiente, al entorno y por consiguiente, a la salud. Y como podemos cambiar estos impactos negativos, con cambios desde casa en el consumo.

Es importante destacar,  que durante todo el proceso se trabaja para que los alumnos y alumnas se sientan que forman parte de un proyecto a mayor escala, participando con otros seis centros del municipio de Castellón, y formando parte de un programa internacional como es la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

 

Los alumnos se muestran muy interesados y les encanta aportar ideas y soluciones. Las  maquetas, que el 7 de junio serán expuestas como trabajo final del proyecto, ya van tomando forma.

 

 

 

 

 

Maqueta de los alumnos del colegio Escultor Ortells

 

Os invitamos a ver la evolución de los trabajos y os animamos a seguirnos en Instagram, Facebook y Twitter, donde os mantendremos al día de todas las novedades y avances del proyecto.

 

#YoConstruyoValores

 

 

 

Presentación del proyecto

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Construye Valores es una propuesta diseñada por la delegación de Castellón de la ONGD Medicus Mundi, junto con la empresa de educación Robotix Castellón, utilizando la metodología Aprendizaje Servicio, herramientas innovadoras basadas en la construcción activa y el descubrimiento. Buscamos establecer una dinámica de trabajo que contribuya al desarrollo de los valores que fomentan los derechos humanos y los objetivos de desarrollo sostenible a través de la innovación, la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo.

En este blog, os vamos a explicar detalladamente esta metodología que nos apasiona y como la vamos a aplicar en las diferentes sesiones que vamos a llevar a cabo en los colegios participantes.

 

Así que os damos la bienvenida a este maravilloso proyecto y esperamos que os ilusione tanto como a nosotros. Este proyecto cuenta con la cofinanciación y apoyo de GVA y el Ayuntamiento de Castellón.

Y os invitamos a que nos sigáis también en nuestras RRSS, para que no os perdáis nada. Nos podéis encontrar en Facebook, Instagram y Twitter, dónde os mantendremos informados de todo, así como de la exposición final de los trabajos de los alumnos. Os lo contaremos en un post más adelante con más detalle, pero ya os adelantamos que ¡no os la podéis perder!

 

Nos vemos en el siguiente post. ¡Feliz semana!

 

#YoConstruyoValores

 

Niña jugando en una clase

Centros escolares que #ConstruyenValores

By BlogNo Comments

Este año, somos siete centros educativos los que construímos valores en la provincia de Castellón. Siete centros educativos de diferente índole, unos públicos, otros, privados, otros concertados, pero todos unidos por el proyecto Construye Valores. Porque esta metodología es útil tanto para los alumnos y alumnas, ya que mejora la motivación, favorece el aprendizaje y fomenta el trabajo en equipo y remueve el desarrollo personal y social. Y también es útil para el profesorado, porque favorece la relación entre escuela y comunidad y mejora la convivencia en el aula.

También es útil para la comunidad, ya que mejora las condiciones de vida de las personas, estimula la participación de los ciudadanos y refuerza el sentimiento de pertenencia a la comunidad. Porque como demuestra este método, hacer un servicio a la comunidad y ayudar a los otros, es uno de las maneras de aprendizaje más eficaces, porque los chicos y chicas encuentran sentido a lo que estudian cuando aplican sus conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.

 

Alumnos sentados en una clase de una escuela

 

El verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no sólo su currículum personal.

 

COLEGIOS PARTICIPANTES

 

COLEGIO LA MAGDALENA

El Colegio La Magdalena, es un centro no confesional de iniciativa privada. Su metodología permite flexibilidad y comprensión ante los cambios que se producen en la personalidad y el carácter del alumno, pero sin menoscabo del cumplimiento de las normas y de la línea educativa que plantea el centro.

Logo Colegio La Magdalena

CEIP PALMERAR

Es una escuela pública, participativa y democrática, en la que todo el mundo puede formar parte. Los pilares básicos del proyecto son el diálogo, la justicia, los derechos humanos y la cultura de la paz. Educan conjuntamente a los niños y niñas, sin hacer ningún tipo de distinción.

 

Logo Colegio Palmerar

 

COLEGIO SANCHIS YAGO

El Colegio Sanchis Yago se encuentra en la zona norte de la ciudad de Castellón, en el polígono de Rafalafena, concretamente en la calle Germán Monzón Gamón. Recibe su nombre del escultor Rafael Sanchis Yago, nacido en Castellón.

 

Logo Colegio Sanchis Yago

 

COLEGIO MADRE VEDRUNA

Es una comunidad educativa católica que implanta modelos pedagógicos y pastorales creativos e innovadores, donde las personas desarrollan su propio talento y aprenden en ambientes transformadores para descubrir su lugar en el mundo.

Logo Colegio Madre Vedruna

 

ESCUELAS PÍAS

Las Escuelas Pías de Castellón ofrecen una peculiar alternativa pedagógico-pastoral fomentando un clima que estimule su desarrollo según Jesucristo en un constante diálogo abierto entre fe, cultura y vida, reflejado en la práctica del Centro por nuestro lema “Piedad y Letras”.

Logo Colegio Escuelas Pías

ESCULTOR ORTELLS

Se dedica con mucha calidez, a la formación de los alumnos, a la atención de los padres y a la sociedad. Destaca su capacidad de acogida que hace de los antiguos alumnos y es frecuente que, estos antiguos alumnos matriculen a sus hijos en el centro.

 

Colegio Escultor Ortells

 

COLEGIO ANGELINA ABAD

El colegio Angelina Abad, es un colegio de Educación infantil y primaria de Vila Real, en la provincia de Castellón. En la página del AMPA se pueden ver las diferentes actividades que realiza el colegio.

 

 

 

 

 

¿Qué es Aprendizaje-Servicio?

By BlogNo Comments

En el aprendizaje-servicio el alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

En esta metodología los chicos y chicas identifican en su entorno una necesidad social, ambiental, cultural… con la que conectan y se sensibilizan.

 

niños de espalda cogidos de la mano

 

Sin embargo, no se limitan a sensibilizarse, sino que pasan a la acción, se comprometen a mejorar alguna situación, desarrollando un proyecto solidario del cual se sienten protagonistas.

Todo ello pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Por eso el Aprendizaje-Servicio es un proyecto educativo con finalidad social.